TEMA 8 - EINES DE LA WEB 2.0: BLOCS I WIKIS

INDEX
1. CARACTERÍSTIQUES D’UN BLOC

2. TIPUS DE BLOCS

3. CARACTERÍSTIQUES D’UNA WIKI

4. EXEMPLES
5. ÚS DIDÀCTIC

1. CARACTERÍSTIQUES D’UN BLOC

Espai web on el seu autor/es escriu cronològicament els posts; els  lectors poden deixar els seus comentaris; fàcils de crear; se editen on-line; els articles es poden organitzar per categories i etiquetes; servidors gratuïts; ofereixen sindicació/ subscripció de continguts; solen incloure cercador intern, llistats d’altres blocs i altres funcionalitats.

D'altra banda, aquesta imatge simbolitza molt bé els elements que formen un bloc.

2. TIPUS DE BLOCS

Blog de Centre (ex: col·legi)

Bloc d’Aula  (ex: classe - col·laborem tots)

Bloc de Professor (ex: tot el material de l’assignatura)

Bloc de Bloc (ex: recopilació parlant sobre altres blocs)

Bloc de Pobles (ex: noticies d’un poble)

Bloc de Recursos (ex: com emprarar blocs)
Bloc d’alumnes (ex: el que fem nosaltres)

3. CARACTERÍSTIQUES D’UNA WIKI

- Espai web amb una estructura hipertextual de pàgines referenciades en un menú lateral.

- Diverses persones /autores elaboren continguts de manera asíncrona.

- Solen mantenir un arxiu històric de les versions anteriors i facilite la realització de còpies de seguretat.

- Són espais on-line molt fàcils de crear, solen incloure un cercador intern i faciliten la sindicació de continguts.

Altra definició més concreta de wiki: pàgines web on els continguts poden ser editats per múltiples usuaris a través de qualsevol navegador.

4. EXEMPLES DE BLOCS I WIKIS

Exemples de blocs i wikis: el nou farigoli, bloc d’aula 5é B, Aula Blog 21

Llistat d'exemples de blogs educatius

Llistat d'exemples de wikis educatives

5. ÚS DIDÀCTIC DE BLOCS I WIKIS
- Es poden utilitzar com a portafoli digital. Poden elaborar aqui alguns treballs que els encarreguen els professors.

- Fer brainstorning sobre un tema

- Coordinació del periòdic escolar o de qualssevol activitat.

- On el professorat emmagatzema i ordena materials i informacions d’interés per al seu treball

- Enllaç al bloc tauler d’anuncis del professor (RSS alumnes)

- Bloc personal del professors orientat als seus col·legues

Ací un presente dos vídeos molt interessants: el primer sobre l'ÚS EDUCATIU DEL BLOCS i el següent sobre l'ÚS EDUCATIU DE LES WIKIS:

Per finalitzar, un document molt complet fet per Antonio Javier Gallego Sánchez i Manuel Marco Such (Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universitat d’Alacant) on hi ha molta informació al voltant dels blocs i wikis.

TEMA 7-. LA WEB 2.0

ÍNDEX
Diferències entre la Web 1.0 i la Web 2.0

aplicacions de la Web 2.0

Implicacions educatives de la Web 2.0

Diferències entre la Web 1.0 i la Web 2.0

La Web 1.0 - característiques:
- Pàgines Web estàtiques
- Continguts són produïts pel Webmaster

- L’arquitectura de treball es client-Servidor

- Visualització de continguts mitjançant un navegador web.

- L’usuari solament pot llegir el contingut

- És necessari tenir instal·lat un programari client en l’ordinador

La Web 2.0 - característiques:
- Gran interacció entre usuaris

- La plataforma de treball és la pròpia pàgina web (no és necessari tenir instal·lat un programari client en l’ordinador)
- Contingut dinàmic

- Visualització mitjançant navegador, Lector RSS
- L’escriptura Web és compartida

- La unitat mínima de contingut és el post o article

- Tots son autors de la informació

Aplicacions de la Web 2.0

Segons la activitat a la qual es destina:

- Per a expressar-se, crear i publicar: Blocs, Wikis

- Per a compartir, publicar i cercar informació: PodCast, Youtube, Flickr, Del·licious, SlideShare
- Xarxes socials: second life, Twitter, Facebook

- Per accedir a informació d’interés: RSS, XML, BlogLines, GoogleReader, cercadors especialitzats.

Implicacions educatives de la Web 2.0

És un espai social horitzontal i ric en fronts d’informació

Està orientat al treball autònom i col·laboratiu

Crític i creatiu, fomenta l’expressió personal

Permet investigar i compartir recursos crear coneixement i aprendre

Facilita aprenentatge més autonom, major participaió  en les activitats grupals hi ha mes interes i motivació.

Permet elaborar materials (sols o en grup), compartir-los i sotmetre’s a comentaris dels lectors

Ofereix espais on-line per a la publicació de continguts

Possibilita noves activitats d’aprenentatge i avaluació

Millora competències digitals (cercar, processar, comunicar)

Creació i gestió de xarxes de centres i professors.

Video que mostra algunes de les implicacions educatives de la web 2.0:

Comentari:
Al cap i a la fi, podem definir la web 2.0 com una web social perquè la esència d'aquesta web és l'usuari. Sense el paper dels usuaris no podria existir un sistema com aquest, on es pot compartir qualsevol tipus d'informació (videos, imatges, document, etc.,) on-line. A més, es pot opinar, votar, modificar o ampliar, entre altres coses.

Quant a l’àmbit educatiu, pense que aquesta web suposa un avantatge molt gran, ja que permetrà treballar, tant a alumnes com a professors, d'una manera més dinàmica i motivadora per als xiquets i adaptada a l’era tecnològica que estem vivint.

Altres enllaços:

Beneficis Web 2.0

Hot potatoes

CÒM UTILITZAR GLOGSTER?

GLOGSTER és una plataforma multimèdia que ens permet fer glogs (murals) on-line i compartir-los.

Per poder emprar-lo, el primer que hem de fer és entrar en Glogster i fer click sobre el cercle rosa que apareix a la dreta "Go to Glogster.com". Ara ens  hem de registrar, aleshores, punxem en "sign up". Fem click on posa "create new glogster account" i omplim els quadros amb les dades requerides (nickname, password, etc.)

Ara, ens enviaran un e-mail al nostre correu per confirmar el compte, i una vegada confirmat, ja podem començar a treballar en Glogster.

Si fem click on posa "change avatar", s'obrirà una pàgina amb múltiples pestanyes que ens permetran: pujar una fotografia per a posar-la al nostre perfil, decidir el que volem compartir, veure als usuaris que tenim bloquejats, revisar notificacions, cambiar contrasenyes, etc.

Per a tornar al menú principal de glogster, punxarem en "Dashboard".

Per a començar el nostre mural multimèdia farem click on posa "create new glog":

Apareixerà un menú amb diversos formats de glog; seleccionem el que més ens agrade i continuem.

(Jo he utilitzat l'últim que apareix en aquesta imatge)

Per a incloure textos, imatges, vídeos,etc., al nostre mural, punxarem sobre el botó blau que està a la esquerra que posa "TOOLS"
I s'obrira un menú com el següent:

Els elementes d'aquest menú que he inclós al meu glog, són els següents:

-Wall: per posar un fons al pòster.

-Textos: pots escollir l'estil de l'entrepà que vullgues, el tipus de text, el tamany, la lletra...

-Graphics: gràfics (en el meu cas pardalets)

-Audio: he pujat una cançó des del meu ordinador i l'he adherida un player (una icona per a posar play/pause).

-Vídeos de Youtube; fiquem la paraula clau que volem cercar, i ens eixiran una sèrie de vídeos relacionats amb ella; seleccionem el que vulguem.

Una vegada seleccionades les ferramentes que vols emprar, has de punxar en "use it" per aplicar-ho al glog.

Si fem doble click on posa "your text here", podem inserir el text que vulguem.

Quan inserim qualsevol d'aquestos elements anteriors ens eixiran opcions al voltant d'aquest:
- El botó que apareix a la dreta d'on posa "text" serveix per posar aquesta imatge davant de qualsevol altre element que aparega al mural (com he fet amb les xinxetes)
- El botó que apareix a la dreta de l'anterior serveix per posar aquesta imatge darrere de qualsevol altre element.
- El següent botó de la dreta serveix per fer una còpia de la imatge, el text o l'element sobre el que estem treballant (com he fet amb els "post-its")

- El botó que apareix davall de "text" serveix per canviar el color de la imatge, el text...
- El que apareix més a baix, ens permet inserir un enllaç.
- El que posa "Abl" serveix per modificar el tipus de lletra utilitzada.
- L'últim serveix per posar ombres sobre els elements, si el desitgem (com he fet amb el títol, per exemple)

Una vegada hem acabat el nostre glog, posarem un títol, el veurem en "preview" (per a veure-ho complet) i punxarem en "save" per guardar-ho.

Tenim l'opció de posar "tags", aleshores, com el meu glog parla de la clasificació dels animals, he posat "vertebrats" "invertebrats". Seleccionem si volem que siga públic o privat (en el meu cas he posat públic) i fem click sobre "Finish saving" per finalitzar.

Si volem inserir-ho al nostre blog: l'obrim i davall d'ell apareixerà l'opció "embed this glog"; punxem sobre ella i copiem la segona de les tres opcions que ens donen. Ara, el peguem en l'apartat d'HTML del bloc. 

Ampliació: vídeo tutorial sobre Glogster:

Ací el resultat del meu glog:

CÒM UTILITZAR PHOTOPEACH?

PHOTOPEACH és una ferramenta que ens permet crear un vídeo amb imatges associades amb un text i música de fons. Al final del vídeo s'habilita un quadro en què es poden deixar comentaris. És prou senzilla d'usar, cal registrar-se, i en pocs passos, s'obté un vídeo com este, que es pot embeure en el blog.

Els passos que he seguit per a fer la meua presentació han sigut els següents:

1-. Insertar les imatges que volia que apaeregueren a la presentació. En l'ordre en el que les pujes serà l'oirdre en el que aniràn apareguent (peró després veurem una opció de modificar-ho)

2-. Posar l'opció de "públic" per que puga veure-ho tot el mon i "ambit" Educació (per a que quede més reduïda la búsqueda a l'hora de trobar vídeos de temes concrets)

3-. Click en "Edit Caption & photos" i ahí podrem canviar l'ordre de la diapositiva que vullgam. A més, ací serà on posarem el text excrit: al quadre que ens surt, afegim el text. També elegirem si volem que isca dalt, al centre o baix) amb els botons: quiz, center o bottom.

4-. Edit music and tittle: ací posem titol a la presentació i afegim musica. (Com nosaltres tenim el programa gratuït, la música l'afegirem de Youtube o de les que ens surten predeterminades, com és el meu cas)

5-. Per afegir més fotos, clickem en el botó "Add photos".

6-. Per afegir una diapositiva en negre: "Edit Caption & photos" clikem a "Blank" (botó que té una creu en verd)

7-. "Manage coments": per afegir comentaris al final de la presentació.

Per últim, per a poder posar la presentació al meu bloc, he deixat el pulsor sobre la presentació (en la pàgina inicial) i li he fet click a "embed in blog" (botó que té forma de llapicer). He copiar el codi on posa "Story" i ho he pegat ací.

Ací podeu veure el resultat: 

"Prepara't bé per anar a l'escola!"

RUTINA: Prepara't bé per anar a l'escola! -on PhotoPeach-

Ampliació: video on s'explica còm crear presentacions en PhotoPeach: http://www.myspace.com/video/vid/52432065#pm_cmp=vid_OEV_P_P

RUTINA: Prepara't bé per anar a l'escola! on PhotoPeach

TEMA 6 - LES TIC A LA SOCIETAT DIGITAL

INDEX

1. CARACTERÍSTIQUES DE LA SOCIETAT TIC

2. QUÈ SÓN LES TIC?

3. CARACTERÍSTIQUES DE LES TIC

4. APORTACIONS DE LES TIC

5. LIMITACIONS DE LES TIC

1. CARACTERÍSTIQUES DE LA SOCIETAT TIC

- Gran presència dels “mass media” i de les noves tecnologies de la informació i la comunicació (TIC).

- Gran quantitat d’informació al nostre abast.

- Continus avanços científics i tecnològics en tots els camps del saber.

- La fi de l’era industrial. La major parte de la població activa dels països en els quals s’ha consolidat la “societat de la informació” treballa gairebé sempre amb una forta dependencia de les TIC.

- Llibertat de moviment. La “societat de la informació”, sustentada per la voluntad de globalització econòmica i cultural, porta amb si una creixent llibertat de moviment. 

- Nous entorns laborals (possibilitats al tele-treball)

2. QUÈ SÓN LES TIC?

Conjunt de processos i productes dereivats de les eines (maquinari i programari), suports i canals de comunicació, relacionats amb l’emmagatzematge, processament i transmissió digitalitzada de la informació.

Ací tenim un article amb l'ampliació de la definició de TIC, relacionada a diferents aspectes de la vida humana com son la salud, el comerç i, el que més ens interesa a nosaltres, l’educació.

3. CARACTERÍSTIQUES DE LES TIC.

Inmaterialitat; deslocalització; interactivitat; instantaneitat; reproducció ilimitada; no linealitat(hiperenllaços); interconexió; diversitat/multiformat (text, imatge, so)

Presentació de diapositives sobre les característiques de les TIC (més desenvolupades)

4. APORTACIONS DE LES TIC

Fàcil accés a tot tipus d’informació; Instruments per al procés de dades; Sistemes informàtics, integrats per ordinadors perifèrics i programes que ens permeten realitzar aquestes dades de manera ràpida i fàcil; Canals de comunicació inmediata, sincrònica i asíncrona; Emmagatzenatge de grans quantitats d’informació en petits suports de fàcil transport; Automatitzaci; Homogeneïtzació dels codis emprats per al registre de la informació mitjançant la digitalització i Instrument cognitiu que potencia les nostres capacitats mentals i noves maneres de pensar.

El Projecte Medusa és un Projecte d'Integració de les Tecnologies de la Informació i de la Comunicació (TIC) en els entorns escolars, realitzat per la Conselleria d'Educació, Cultura i Esports del Govern de Canàries

5. LIMITACIONS DE LES TIC. 

- Problemas tècnics: incompatibilitats entre diversos tipus d’ordinador i sistemes operatius.

- Falta d’informació: la necessitat d’uns coneixements teòrics i pràctics; necessitat d’aptituds i actituds favorables.

- Problemes de seguretat. Circumstàncies com el risc que es produeixin accessos no autoritzats als ordinadors de les empreses que estan connectats a internet i el possible robatori dels codis de les targetes de crèdit al comprar en les botigues virtuals.
- Barreres econòmiques: el seu preu encara resulta prohibitiu per a moltes famnílies
- Barreres culturals. L’idioma dominant, l’anglés, en el qual vénen moltes referències, informacions, etc.

Ací expose una informació en format de presentació de diapositives que ens mostra el treball i l’ambit que s’està dedicant les investigacions de les tics dins dels col·legis i aules.

Per finalitzar, us presente un video que mostra com els centres han convertit a les TIC en un aliat tant en les aules com en la seua relació amb l'entorn.

TEMA 5- DOCÈNCIA VIRTUAL B-LEARNING

ÍNDEX

1. QUÈ ÉS EL B-LEARNING?

2. ASPECTES IMPORTANTS D’UN SISTEMA B-LEARNING

3. MODELS B-LEARNING

4. B-LEARNING vs ENSENYAMENT PRESENCIAL

1. QUÈ ÉS EL B-LEARNING?

- Combinació entre l’enssenyament cara a cara amb l’enssenyament virtual (Coatem, 2003)

- Combinació de les classes magistrals amb els exercicis, els estudis de cas, jocs de rol i enregistraments de vídeo i audio juntament amb la tutoria i l’ensseyament (Brodsky, 2003)

- Qualsevol possible combinació d’un ampli ventall de mitjans per a l’aprenentatge dissenyats per a resoldrre problemes especifics (Brennan, 2004)

- Les e-eines (google drive, bloc, power point, etc.) combinades amb altres més convencionals on el docent haurà d’assumir responsabilitats otorgades per model presencial i per model tradicional (Amar, 2007)

2. ASPECTES IMPORTANTS D’UN SISTEMA B-LEARNING

- Cal incloure en l’aprenentatge les propietats de l’espai virtual. S’ha de guiar i modelar les discussiions quan els alumnes estan connectats.

- La informació per a ser tractada requereix coneixement per a la seva interpretació.

- Permet adquirir coneixements teòrics funcionals.

- No s’aprén en solitari sinò en solidari, en comunicació amb els altres mitjançant fòrums, xats, etc.

- Les tutories apareixen com una possibilitat d’ajuda tant en l’enssenyament presencial com a distància.

- Permet la formació de professionals amb competències integrals: sentit crític, creativitat i coneixement de la societat.

Video que exposa els aspectes principals del B-learning:

3.MODELS B-LEARNING

M. basat en les habilitats:Barreja la interacció entre estudiants i un professor a través de l’ús del correu electrònic, fòrums de discussió, sessions presencials i autoaprenentatge. El profesor actua de guia.

M. basat en el comportament o actituts: Barreja o combina l’aprenentatge presencial amb esdeveniments en línia realitzats col·laborativament. L’estudiant aprén conductes específiques a partir de discusions, aules virtuals.

M. basat en la capacitat o competències. Aquest model combina una varietat d’esdeveniments d’aprenentatge amb el suport de tutories, amb el propòsit de facilitar la transmissió del coneixement i desenvolupar competències per al millor acompliment.

4. B-LEARNING vs ENSENYAMENT PRESENCIAL

Presencial: Presencialitat; relació professor-alumne; transmissió de coneixements; cultura escrita/oral; ús tradicional de les tecnologies

B-learning: Virtualitat; noves tecnologies(campus virtual); desenvolupament de capacitats; cultura audiovisual; relació alumnes-propi aprenentatge

Vídeo que mostra la relació entre el que és virtual i el que és presencial, amb la finalitat d’aconseguir un ambient b-learning:

Per últim, PDF que explica com es pot dur a terme el B-learning al sistema  educatiu.

CÒM UTILITZAR POWER POINT PER A FER UN CONTE?

Microsoft PowerPoint és un programa que permitix elaborar presentacions multimedia, és un producte inclós en el paquet de Microsoft Office.

Està dissenyat per fer presentacions pràctiques com text esquematitzat (fácil d’entendre), animacions de text e imatges, imatges predissenyades o importades desde l’ordinador. Es poden aplicar diferents dissenys de font, plantilla y animació. Per últim dir que aquest tipus de presentacions solen ser molt llamatius y molt més pràctic que els de Microsoft Word.

Cal dir que aquesta és la explicació de fer un conte amb power point, utilitzant la edició power point 2002. Aquestos són els passos:

Per començar, hem de tindre escrit el text del conte i organitzat més o menys la distribució.
Una vegada clar açò, nem a comneçar amb el disseny.

Per establir el fons de les diapositives : punxem botó dret – fons – (elegim el color que vullgam, uno sols, combinat, etc.) – i tenim l’opció de fer clic en “aplicar a totes” , pel que totes les diapositivas ens apareixeràn amb el mateix fons. Jo he elegit la combinació de dos roses degradats.

En la barra de ferramentes que està dalt del tot tenim l’opció de “Estil” amb la qual determinarem la distribució de text-subtext. Hi ha moltes combinacions. Elegirme la que vullguem. Jo he elegit la “predeterminada”.

Per insertar text: en la mateixa barra de ferramentes de dalt fem clic en “insetar” – quadre de text – i elegim si el volem horizontal o vertical. Una vegada ens apareix a la diapositiva si punxem el botó esquerre podem traslladar-ho i col·locar-ho on vullgam.

El mateix amb les imatges: Insertar – imatge – i podem fer-ho desde arxiu, predeterminada, etc.

Quant a les autoformes (cercles, triàngles, etc.) en la barra de ferramentes de baix, ‘autoformes’ les trobem.

- No hem d’oblidar que, si volem anar veient el que estem fent, hem de clickar a ‘Presentació’ – ‘veure presentació’ o F5.

Per canviar el tipus de lletra, la amplària, etc., es fa de la mateixa manera que a   un document word.

Quan ja tenim el text amb la imatge (la diapositiva completa), per posaranimacions (que entren i surten el text i la imatge) punxem en el text/imatge amb el botó pret – personalitzar animació- i veurem a la part dreta com ix una finestra on podem elegir la manera que volem que entre la imatge o text, efecte o eixir. També podem determinar la velocitat i si volem que aparega quan fem clic, darrere de l’anterior o després de l’anterior.
També podem accedir desde presentació- personalitzar animació.

També tenim l’opció d’afegir sons o vídeos en: insertar- pel·lícules i sons i podem agafar-lo de l’ordinador, pre-establits, etc. Si, d’altra banda, el que volem es fer la narració del conte nosaltros mateix e insertarlo, anirem a l’opció de presentació- grabar narració. (Jo no l’he utilitzada)

Per últim, per elegir botons d’acció: punxem en el text que volem amb el botó dret i li donem a ‘hipervíncle’- Ara ens eixirà una finestra i, com el que volem és que al clickar eixa paraula ens duga a una altra diapositiva, doncs li punxarem a l’opció de ‘lugar d’aquest document’ i elegim la diapositiva a la que volem accedir amb exia paraula, com acabe de comentar.

Pense que amb aquestes petites pautes es pot arribar a fer una bona presentació power point, però he de dir que encara hi ha més ferramentes per ampliar el disseny de la diapositiva.

Comentari :
La ferramenta Power Point ha rebut critiques tant negatives com positives. Alguns opinen que l’ús d’aquest programa per a presentacions (ja siga en l’àmbit educatiu com en l’àmbit de negocis) posa quasi tot l’énfasi en la forma, deixant un poc de costat el contingut de la presentació. Ací podem llegir el article que comenta haches punt, senser.

Respecte a prestar més atenció a la forma que al contingut, pense que, com és al nostre cas, estem tractant amb xiquets xicotets, pel que aquesta eina ens ofereix quantitat de formes, colors, etc., que podem utilitzar per a “convertir” un simple text (aborrit en moles casos per als xiquets), en un text dinàmic que capte l’atenció d’aquestos.

Em pareix una eina molt útil, ràpida, fácil d’utilitzar i amb una infinitat de ferramentes per presentar textos de moltíssimes maneres diferents i, de fet, la majoria de materials de la universitat són power points. De segur, l’utilitzaré en la meua futura pràctica docent.