TEMA 2 - INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRICULUM

                  ÍNDEX


Per qué les TIC en l’educació?
Estàndards TIC per l’alumnat
Estàndards TIC per al professorat
Diferències entre estàndards i indicadors
Model integrador de les TIC

PER QUÈ INTEGREM LES TIC EN L’EDUCACIÓ?

1- La gran quantitat d’informació disponibles ara en internet.

2- La referència al potencial de les TIC per actualitzar, transformar i enriquir,a baix cost, els ambients d’aprenentatge en els quals s’eduquen els nens.

3- La necessitat de desenvolupar la competència en TIC per a poder respondre a les noves demandes originades en la revolució.

La societat de la informació en què vivim actualment oferix una gran quantitat d'informació en cada moment. Els canals d'entrada de dita informació són nombrosos i les TIC ens permeten gestionar de manera ordenada i eficaç total la informació amb un fi educatiu.

Un exemple de com les TIC filtren tota la informació i la distribuïxen en l'àmbit educatiu en funció de les necessitats és l'Institut de Tecnologies Educatives (ITE) el qual s'enquadra dins de l'Institut Nacional de Tecnologies Educatives i de Formació del Professorat (INTEF).

Estàndards TIC per l’alumnat

Ser alumnes competents per a utilitzar les TIC; Cercadors, analitzadors i avaluadors d’informació; Capaços de solucionar problemes i prendre decisions; Usuaris creatius i eficaços d’eines de productivitat; Comunicadors, col·laboradors i productors i Ciutadans informats, responsables i capaços de contribuir a la societat

Estàndards TIC per al professorat

Facilitar i inspirar l’aprenentatge i la creativitat dels estudiants.

Dissenyar i desenvolupar experiències d’aprenentatge i avaluacions pròpies de l’era digital.

Modelar el treball i l’aprenentatge característiques de l’era digital.

Promoure i exemplificar tant la ciutadania digital com la responsabilitat.

Comprometre’s amb el creixement professional i amb el lideratge.

Diferències entre estàndards i indicadors

Els indicadors permeten valorar el grau de desenvolupament de les competències específiques mentre que els estàndards són criteris que permetran emetre judicis sobre l’acompliment docent dels futurs educadors i fonamentar les dicisions que han de prendre’s. 

Han de complir amb quatre aspectes:

-Ser productor del consens; Formalitzar-se en un document escrit; Ser emprat de forma voluntària; Definir amb claretat a l’usuari al que es dirigeix.

Model integrador de les TIC

Adreça Institucional: Fa referència al lideratge administratiu, pedagògic i tècnic requerit per part de les directives de la Institució Educativa i als canvis necesaaris en la seua estructura i estructura de l’organització.

El Centre Nacional de Desenvolupament Curricular en Sistema no Propietaris (CEDEC) pot oferir sugerències i ferramentes per a aconseguir l'objectiu.

Infraestructures TIC: Els recursos tecnològics pròpiament dits: maquinària, programari (sistema operatiu i altres aplicacions bàsiques), conectivitat i suport tècnic.

Dotar les classes de wifi, ordinadors, pissarra digital, etc. A més, és imprescindible el suport tècnic per a que ens puguen solucionar els problemes.

(La part més externa)

Recursos digitals: Atén la disponibilitat i correcta utilització de programari i recursos Web. Exemples: wikis, blocs, xarxes socials, etc. La WikiDidàctica del INTEF ofereix numerosos exemples clasificats per etapes educatives.

Docents d’altres àrees: Es refereix a la competència que aquests han de tenir per a poder integrar les TIC en l’enssenyament de les seves matèries. 

Coordinació i docència TIC: Tracta les funcions que han d’ocupar dintre de la Institució tant el Coordinador informàtic, com els docents d’aquesta assignatura.