TEMA 4- LA DOCÈNCIA VIRTUAL E-LEARNING

ÍNDEX 1. QUÈ ÉS EL E-LEARNING?

2. CARACTERÍSTIQUES E- LEARNING

3. AVANTATGES E-LEARNING

4. INCONVENIENTS E-LEARNING

5. REGLES BÀSIQUES PER A L’UTILITZACIÓ E-LEARNING

1. QUÈ ÉS EL E-LEARNING?

Es la formació que utilitza la zarza com tecnología de distribució de las informació. Sigui la zarza oberta (internet) o tancada (intranet).

Tipus de E-learning

2. CARACTERÍSTIQUES E- LEARNING

Ús de navegadors Web per accedir a a informació

Aprenentatge molt recolzat en Tutories

Materials digitals i aprenentatge flexible

Ús de protocols TCP i http per a facilitar la comunicació

Aprenentatge mitjançant PC

Aprenentatge individualitzat versus col·laboratiu interactiu
Utilització d’eines sincrones i asíncrones
Administració dels materials en un servidor Web
Conexió professor-alumne separats per espai temps

Multimèdia/Hipertextual - Hipermedia

3. AVANTATGES E-LEARNING

Posa a la disposició dels alumnes molta informació

Facilita l’actualització de la informació i dels continguts
Permet la deslocalització del coneixement

Facilita l’autonomia de l’estudiant

Propicia una formació Just in time i Just for me

Afavoreix la formació multimèdia
Afavoreix la interactivitat en diversos àmbits
Estalvia costos i desplaçaments
Facilita l’ús dels materials en diversos cursos
Facilita una formació grupal i col·laborativa

Ací us presente un vídeo de youtube en el qual s'expliquen les avantatges que té el e-learning per dur a terme una eduació virtual.

4. INCONVENIENTS E-LEARNING
Més inversió de temps per part del professor
Minimes competències tecnològiques de professor i alumne
Habilitats de l’alumnat per a l’aprenentatge autònom
Disminueix la qualitat de la formació si no existeix un ràtio adequat de professor /alumne
Requereix més treball del convencional
Baixa qualitat de molts continguts i cursos actuals

Ací, ens presenten els desavantatges, inconvenients, d'un mode més ample

5. REGLES BÀSIQUES PER A L’UTILITZACIÓ E-LEARNING
El professorat ha d’oferir guies clares per a la interacció amb l’estudiant
Una discussió bé dissenyada facilita la cooperació entre els estudiants
L’alumne ha de presentar projectes durant el curs
Els cursos en linia necessiten una data limit
Els estudiants triens els temes dels projectes
Els professor ofereix 2 tipus de Feedback: informació/Acusament


Ací us presente un article que ens parla sobre l'auge que han tingut les ferramentes 2.0 i, fent un bon ús, el benefici de poder utilitzar-les a l'aula, interactuan entre alumnes i compartint treball.

Vídeo -Explicació "Què és el E-learning"


Comentari: En la meua opinió, aquesta ferramenta és molt útil, a més que és fàcil d'utilitzar, pense que els alumnes poden treballar des de casa en el seu temps lliure i, pot ser, siga una manera de motivar-los ja que poden organitzar millor el seu temps i decidir quan, on, a quin hora, treballar. Per tant, és molt interessant que els docents siguen capaços de dur a terme aquest tipus d'eines on-line i que tinguen el compromís de facilitar tot tipus d'informació als seus alumnes perquè aquestos l'usen de manera conscient. D'altra banda, pense que en els xiquets més menuts, pot ser, siga més complicat d'ur a terme aquest tipus de ferramentes, ja que necessiten el constant recolçament del mestre (al seu costat) i en aquesta eina és impossible. També és veritat que, amb xiquets que estan finalitzant la sea escolarització primaria, seria interessant introduïrlos en programes d'aquest tipus ja quem al futur, van acabar utilitzan-les i estaria bé que es foren familiaritzant.

Per finalitzar, he trobat aquest video que em pareix MOLT INTERESSANT ja que, breument, un jove (Gabriel Valerio) especialitzat en aquesta ferramenta, fa una analogia entre el rol d'un mestre
en e-learning 2.0 i un director d'orquesta.

TEMA 3 - TENDÈNCIES METODOLÒGIQUES i TIC

                                              INDEX

Paradigmes educatius

Implicacions per al disseny de l’enssenyament

Evolució del model d’ensenyament- aprenentatge

Seymound Papert

Paradigmes educatius

- P. conductista: Màquina que aprèn conductes mesurables, observables i quantificables

- P. cognitiu: Organisme que desenvolupa processos cognitius i afectius

- P. ambientalista: Escenari on es realitzen les interaccions entre persones i el medii ambient

- P. constructivista: Organisme que desenvolupa processos cognitius i afectius en un escenari d’aprenentatge. Ex: el que fem nosaltres (part pràctica i part teòrica + la nostra aportació) Idees bàsiques + construcció del nostre aprenentatge.

Implicacions per al disseny de l’enssenyament

- El currículum es considera tancat i obligatori

- Disseny de la instrucció amb definició precisa de continguts i objectius

- Els aprenentatges complexos es poden descompondre en tasques més simples

- L’avaluació dels resultats se centra en el producte final, sense tenis en compte el procés

- La motivació depés de reforços extern

Evolució del model d’ensenyament- aprenentatge

Aprenentatge com adquisició de coneixement

- Aprendre és adquirir coneixements

- El professor transmet la informació

- El control de l’aprenentatge està en mans del professor

- Els continguts estan centrats en el currículum

- El parer del professor és enssenyar, gtransmetre coneixements

- El paper de l’alumne és adquirir-los

Aprenentatge com construcció de significat

- Avaluació no se centra només en el producte de l’aprenentatge sinó també en el procés

- El paper del professor és intervindre en l’aprenentatge de l’alumne

- El paper de l’alumne és aprendre a aprendre

- L’alumne com subjecte autònom, el control de l’aprrenentatge està en les seus mans des del principi

- L’aprenentatge es concep com recerca activa i constructivista

- Importen els continguts però també els processos

Ací trobem un artícul sobre TIC en els procesos D'E-A.

Seymour Papert

- Proposa un canvi en els objectius escolars: l’ordinador, defen el construccionisme.

- Creador del llenguatge Logo. Utilitzant el software MicroWords. Aquest programari gràfic permet que els nens creuen els seus propis escenaris (mons) i icones mòbils de programes.

- No havia lliçons grupals ni desafiaments, sinó que s’emprava únicament el mètode de descobriment on els nens exploraven el programa i es relacionaven amb la mestra o amb una de les participant-observadors per a aprendre a usar el programa.

- Tant la mestra com les participant-observadors van emprar tècniques de modelar, per exemple, posaven una cosa a moure’s en la pantalla i despertaven l’interés dels nens que es trobaven prop perquè fessin el mateix.

- Els profits de Logo semblen incloure la capacitat meta-cognitiva augmentada , la capacitat millorada de resoldre problemes i la capacitat i orientació espacial millorades (especialment respecte a la conciència de formes geomètriques i anglés).

Com que Papert era partidari i defenia el constructivisme, nem a aclarir diversos conceptes:

L'aprenentatge significatiu és, segons Ausubel, l’aprenentatge en el qual un estudiant relaciona la informació nova amb la que ja té, reajustant i reconstruint ambdues informacions en aquest procés.

Aquest concepte i teoria estan enmarcats dins de la psicología constructivista: s'entrega a l'alumne ferramentes (bastimentades) que li permeten crear els seus propis procediments per a resoldre una situació.

El procés d'ensenyança es percep i es du a terme com a procés dinàmic, participatiu i interactiu del subjecte, de manera que el coneixement és una autèntica construcció operada per la persona que aprén.

Video que mostra la trascendència de la educació al llarg dels anys; nous models d'ensenyança i diferents rols d'alumnes i professors.

CÓM UTILITZAR MISTER WONG?

*Marcador social: és una ferramenta online que permet buscar, emmagatzemar, classificar i compartir enllaços en la xarxa o en una intranet. El seu avantatge, respecte als tradicionals motors de busca, és que estan elaborats per persones (en compte de màquines) que processen tota la informació de manera automàtica.

Mister Wong és un exemple de marcador social. Aquest, per tant, permet buscar, emmagatzemar, classificar i compartir els nostres enllaços segons la seua temàtica.

Per començar a utilitzar-lo, posem "Mister Wong" al cercador de Google i ens fiquem en la primera pàgina que ens ix (si fas clic ací aniràs directament)

El primer que hem de fer és registrar-nos. Li donem a l’opció “Registrar” i completem la informació que ens demana (Nom i cognoms; Usuari; E-mail i Contrasenya) amb les nostres dades. Ara, fem clic a la casella “Accepte la protecció de dades(…)”, es convenient llegir-la.

Una vegada que ens hem registrat, ens surt la pàgina principal. Està organitzada de la següent manera: en la part central estan els enllaços que la gent comparteix i a la part dreta es troba el "núvol d’etiquetes" on apareixen les “paraules clau” que ens faciliten trobar un tema en concret.

Si ens fixem, dalt del tot hi ha una barra que és el cercador, on ficarem les paraules clau que vulguem trobar. La cerca la podem fer de dues maneres: des de "sitios web"  (cercant tota la web) o des de "favoritos" (cercant la paraula o les paraules claus, únicament, dins de les nostres pàgines favorites). El format es similar a qualsevol buscador com pot ser google.


Quant a les funcions tenim diverses opcions:

Guardar: aquesta pestanya serveix per a incloure marcadors. Introduexies la URL (com veem el títol ix automàticament, però podem canviar-lo); on posa "keywords" escrivirem les paraules clau per les quals els usuaris podran trobar la pàgina i, per últim, tens l’opció de fer comentaris, per donar informació sobre l’enllaç, i, a més, decidiexes si haches serà compartit, privat o bé emprat per un grup. Una vegada omplit tots els buits li donem a “guardar”.

Una vegada hem creat el favorit, podem editar-lo, eliminar-lo o recomanar-lo. Per aquesta última opció fem clic sobre "recomanar" i posem el e-mail o l'usuari de la persona a la que volem enviar-li-ho.

A la dreta d’aquesta pestanya, trobem l'opció "etiquetas", que ens servix per a editar etiquetes i crear paquets d'etiquetes. "Editar etiquetes" és per canviar les paraules clan que hem escrit abans i "paquet d'etiquetes" per agrupar etiquetes unes dins d’altres, associant-les. Una vegada hem creat el paquet, seleccionem les etiquetes que volem que es troben dins d’aquest.

Perfil: aquesta pestanya presenta les següents opcions:

-Informació privada: per agregar dades personals.

-Informació d'usuari: per a modificar la nostra adreça d'email o la contraseñilla.

-Usuari: per a canviar el nostre nom d'usuari.

-Avatar: per a ficar la nostra imatge.

-Configuració: per modificar el nostre compte (desactivar les funcions de correu, activar avisos, etc.)
-Importar/exportar marcadors.

-Eliminar el compte.

-Enviar una invitació a un amic i comprovar l'estat d'aquesta si volem.

També podem Importar i exportar.

Exportar: fem click a "exportar marcador de Mister Wong"; traguem el marcador de Mister Wong a un arxiu en format HTML, (que podem guardar al nostre ordinador) i ja podem importar-lo al servidor que vullgam (internet explorer, google chrome, etc).

Passos:
1er. Ens fiquem en el servidor que vulguem; 2n. Historial; 3r, Importació i còpia de seguredat; 4t. Importar en HTML les adreçes d'Internet; 5é. Busquem l'arxiu; 6é. L'importem.

Coses: podem fer servir:

- Graella de ferramenta per a Firefox: son dos xicotets botons que ens faciliten agregar els marcadors. Amb els botons pots marcar els llocs que vulgues en Mister Wong, consultar els teus marcadors favorits i accedir a les seccions de Mister Wong directament.

- Botons de favoritos para Internet Explorer": amb el botó "Wong it" pots marcar qualsevol lloc amb Mister Wong. No més has de posar les etiquetes i després de guardar-les estaràs en la pàgina que visites.

-"Guiños, gadgets i plugins de Mister Wong".

-"Botó Wong per a blog o puesto": podem integrar el botó de "Mister Wong" en el nostre blog o website perquè els teus visitants puguen agregar-te directament als seus favorits en Mister Wong. Per açò posarem el codi: "<a href="http://www.mister-wong.es/add_url/" onclick="location.href=&quot;http://www.mister-wong.es/index.php action=addurl&amp;bm_url=&quot;+encodeURIComponent(location.href)+&quot;&amp;bm_description=&quot;+encodeURIComponent(document.title);return false" title="Agregar esta página a Mister Wong" target="_top"><img src="http://www.mister-wong.es/img/wong.gif" alt="Agregar esta página a Mister Wong" border="0" /></a>"

Grups: ens permet crear un nou grup; per açò deurem ficar un nom, una descripció, i l'estat del grup (públic o privat). És molt important decidir si vols que siga públic o privat ja que no es pot canviar açò i l’única opció, per tant, serà borrar el grup i tornar-lo a fer.

A més de crear grups, també tenim l’opció de cercar-los; per açò, posem en la barra que posa "buscar grups" la paraula clau que vulguem trobar i ens eixiràn tots els grups que contenen eixa paraula. Una vegada hem trobat un grup, podem mirar els membres que el componen i els seus perfils. També podem saber a quins grups pertany aquesta persona.

Ajuda: per invitar a persones. Hi ha varies maneres de fer-ho però la més senzilla és: enviar un enllaç amb el teu nom d'usuari als teus amics. Quan ells facen click i es registren seran agregats a la teua llista d'amics directament. Aques link es: “http://www.mister-wong.es/?friend=tu_nombre_de_usuario”

Per últim, dalt, a la dreta de la pàgina, tenim l’opció de "correu". Aquesta opció ens permet escriure missatges a amics, consultar missatges enviats i rebuts, afegir persones a la llista negra (es desactiven els missatges entrants d’un usuari o usuaris específics i no tornes a rebre missatges d’aquest usuari en el futur), etc.

Per complementar tota aquesta informació escrita, us presente aquest vídeo tutorial:

Comentari :

Com hem pogut veure, el marcador social Míster Wong oferix nombroses possibilitats per a l'emmagatzemament i classificació de webs. La possibilitat de compartir recursos amb altres membres d'una manera ràpida, fàcil de manejar i gratuïta, és el que fa que siga tan popular. A mon, personalment, m'ha reusltado de gran interés. No ho coneixia i pense que és una ferramenta molt útil que portaré, sense cap dubte, a la pràctica.

TEMA 2 - INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRICULUM

                  ÍNDEX


Per qué les TIC en l’educació?
Estàndards TIC per l’alumnat
Estàndards TIC per al professorat
Diferències entre estàndards i indicadors
Model integrador de les TIC

PER QUÈ INTEGREM LES TIC EN L’EDUCACIÓ?

1- La gran quantitat d’informació disponibles ara en internet.

2- La referència al potencial de les TIC per actualitzar, transformar i enriquir,a baix cost, els ambients d’aprenentatge en els quals s’eduquen els nens.

3- La necessitat de desenvolupar la competència en TIC per a poder respondre a les noves demandes originades en la revolució.

La societat de la informació en què vivim actualment oferix una gran quantitat d'informació en cada moment. Els canals d'entrada de dita informació són nombrosos i les TIC ens permeten gestionar de manera ordenada i eficaç total la informació amb un fi educatiu.

Un exemple de com les TIC filtren tota la informació i la distribuïxen en l'àmbit educatiu en funció de les necessitats és l'Institut de Tecnologies Educatives (ITE) el qual s'enquadra dins de l'Institut Nacional de Tecnologies Educatives i de Formació del Professorat (INTEF).

Estàndards TIC per l’alumnat

Ser alumnes competents per a utilitzar les TIC; Cercadors, analitzadors i avaluadors d’informació; Capaços de solucionar problemes i prendre decisions; Usuaris creatius i eficaços d’eines de productivitat; Comunicadors, col·laboradors i productors i Ciutadans informats, responsables i capaços de contribuir a la societat

Estàndards TIC per al professorat

Facilitar i inspirar l’aprenentatge i la creativitat dels estudiants.

Dissenyar i desenvolupar experiències d’aprenentatge i avaluacions pròpies de l’era digital.

Modelar el treball i l’aprenentatge característiques de l’era digital.

Promoure i exemplificar tant la ciutadania digital com la responsabilitat.

Comprometre’s amb el creixement professional i amb el lideratge.

Diferències entre estàndards i indicadors

Els indicadors permeten valorar el grau de desenvolupament de les competències específiques mentre que els estàndards són criteris que permetran emetre judicis sobre l’acompliment docent dels futurs educadors i fonamentar les dicisions que han de prendre’s. 

Han de complir amb quatre aspectes:

-Ser productor del consens; Formalitzar-se en un document escrit; Ser emprat de forma voluntària; Definir amb claretat a l’usuari al que es dirigeix.

Model integrador de les TIC

Adreça Institucional: Fa referència al lideratge administratiu, pedagògic i tècnic requerit per part de les directives de la Institució Educativa i als canvis necesaaris en la seua estructura i estructura de l’organització.

El Centre Nacional de Desenvolupament Curricular en Sistema no Propietaris (CEDEC) pot oferir sugerències i ferramentes per a aconseguir l'objectiu.

Infraestructures TIC: Els recursos tecnològics pròpiament dits: maquinària, programari (sistema operatiu i altres aplicacions bàsiques), conectivitat i suport tècnic.

Dotar les classes de wifi, ordinadors, pissarra digital, etc. A més, és imprescindible el suport tècnic per a que ens puguen solucionar els problemes.

(La part més externa)

Recursos digitals: Atén la disponibilitat i correcta utilització de programari i recursos Web. Exemples: wikis, blocs, xarxes socials, etc. La WikiDidàctica del INTEF ofereix numerosos exemples clasificats per etapes educatives.

Docents d’altres àrees: Es refereix a la competència que aquests han de tenir per a poder integrar les TIC en l’enssenyament de les seves matèries. 

Coordinació i docència TIC: Tracta les funcions que han d’ocupar dintre de la Institució tant el Coordinador informàtic, com els docents d’aquesta assignatura. 

CÒM FER UN BLOC A BLOGGER?

Un bloc és un lloc web, periòdicament actualitzat, que recopila cronològicament textos o articles d'un o més autors, apareixent primer el més recent.

Habitualment, en cada article d'un bloc, els lectors poden escriure comentaris i l'autor donar-los resposta, de manera que es poden comunicar autor-lector. No obstant això, aquesta és una opció que depén del autor del bloc: ell decideix si, a casasqún dels seus articles, si es poden fer o no comentaris, que apareixeràn públicament.

Els PASSOS que s'han de seguir per a la creació d'un bloc son els següents:

1-. Per ficar-nos en Blogger, introduirem "Blogger" al cercador de Google (si punxes ací aniràs directament)

2-. Iniciem sessió posant el nostre correu electrònic i contrasenya i fem click al botó "Continuar en blogger".

3-. Li donem a l'opció de "Bloc nou"; li possem el títol que vullgam; el mateix amb l'adreça (link) i, per últim, escollim la plantilla que més ens agrade, així com el fortmat.

4-. Realitzar una nova entrada:
- Hem de possar-li títol

- Per començar a redactar podem utilitzar l'opció "Redacta" o "HTML". Si volem utilitzar la primera, tenim la possibilitat de elegir tipus de lletra, grandària, possar negreta, etc. També podem ficar imatges i vídeos.

- Si volem ficar un enllaç i que el que hem de fer és clickar on possa "Enllaç". Aleshores, introduirem l'enllaç de la pàgina web que vullgam fer referència en aquest apartat "A quin URL hauria de remetre aquest enllaç?" i en "Text que es visualitzarà" la paraula o paraules claus que volem que
 apareguen per accedir a la pàgina web.

-Si volem anar veient el resultat del nostre bloc podem utilitzar l'opció de "Previsualitza" o "Publica" i "Visualitza el bloc"

- Per a insertar una imatge (des de picassa, URL...) o vídeo (des del telèfon, càmera web, youtube...) , punxem en les icones corresponents i, a més, podrem fer-la més gran o més petita canviant les mides en l’apartat d’HTML.

- Per insertar una presentació al bloc, que la tenim al Google Docs, podem fer-ho mitjançant el codi HTML, copiant-lo i pegant-lo en l’apartat HTML del bloc. Podem canviar, al igual que amb les imatges, les mides d'aquesta en l’apartat “wilth” i “height”. D'altra banda, si volem introduir una presentació de les pàgines web "Slideshare" o "Vimeo" podem descarregar-la amb el botó “Embed” o copiar el codi HTML al bloc, com hem fet amb la presentació anterior.

- Quant a les etiquetes (apareixen al marge dret en: Configuració d'entrades) podrem afegir-ne les que vuigam a cada nova entrada. El que ens permetrà serà organitzar les entrades amb una "paraula clau" que potser siga  o no comú a altres entrades.

- Per últim, per insertar gadgets punxarem sobre l'opció "format" (que apareix en el marge esquerre de la nostra pàgina principal de Blogger) i podrem anar intriduint els que vuigam (núvol d'etiquetes, google+, enllaços de subscripció, etc)

-         

Comentari: 
El bloc és una ferramenta que ens serveix per a expressar les nostres idees i per comunicar-nos, mitjançant els nostres escrits, amb gent de qualsevol lloc. Em pareix que és una eina molt útil com a futurs docents per comunicar-nos amb les famílies i alumnat, ja que és gratuita, té moltes ferramentes per a personalitzar-la i adaptar-la al context en el qual la vages a utilitzar i, a més, és molt senzilla d'emprar.

GOOGLE DOCS/DRIVE

Google Docs és una ferramenta molt útil per a docents i estudiants ja que permet crear diferents tipus de documents de forma fàcil i ràpida, treballar-los amb altres usuaris en temps real i emmagatzemar documents o altres arxius. A més, este recurs digital és online, per la qual cosa pots accedir a ell en qualsevol moment i, a més, és gratuït.

Què podem fer amb Google Docs? Podem treballar diferents tipus de documents: text, presentacions powerpoint, qüestionaris, fulls de càlcul, etc., i, tots estos, compartir-los amb altres usuaris.

CÒM UTILITZAR GOOGLE DOCS

Abans que res, és imprescindible tindre un compte gmail. Si ja la tens, no serà necessari crear una altra de nova, pots accedir amb ella. En cas contrari, hauràs de seguir els passos que Google indica per a crear el dita compte.

En primer lloc, entrem en google

En la part superior dreta fem click en 'Gmail'.

Després, tornem a fer click en l'icona roja 'Crear cuenta', que apareix en la part superior dreta.

Després, ens apareix un qüestionari on hem d'omplir les nostres dades personals (Nom i Cognoms, Nom d'Usuari, Contrasenya, etc.). És molt important que recordem el nom d'usuari i la contrasenya ja que estos són les dades amb què accedirem més tard al nostre compte.

Finalment, li donem a la casella 'Acepte les condicions del servici(...) ' per a poder finalitzar el registre (és convenient llegir-les).

Una vegada creada la cuenta Gmail…

Ens apareix la pàgina d'inici de Google Docs. *(Si hem tancat sessió i hem de tornar a entrar, entrem en google i li donem a 'DRIVE')

Una vegada estem en Google Docs/Drive, en la part superior dreta hi ha un botó amb el qual pots configurar l'idioma, el perfil, etc.

A l'esquerra de la pantalla hi ha un botó roig que posa 'CREAR' i si pulsem apareixen les opcions següents: Document, Presentació, Full de càlcul, Formulari, Dibuix, Taula, Col·lecció.

El botó que està al costat de 'CREAR' és per a pujar a la plataforma de Google Docs documents realitzats en la teua sessió. Una vegada creat qualsevol tipus de document, es guardarà automàticament i t'apareixerà en el centre de la pantalla amb el títol que li hages posat anteriorment.

Si volem publicar el document: punxem en 'Archivo', 'Publicar en la web' i s'obrirà una pestanya on apareixerà l'enllaç i el codi HTML del document per a instal·lar-ho en el nostre blog o en qualsevol altra web.

A més, podem compartir-ho amb un altre usuari, per mitjà del correu electrònic o enviar-ho per mitjà de l'opció de compartir (per mitjà de gmail, google+, facebook i twitter) en la qual ens apareixerà una pestanya per a poder configurar la privacitat del document, ja que els contactes de gmail amb els que vullguem compartir el document podran participar segons el permís que els vullguem donar (editar, veure o comentar).

Fins ara hem estat parlant de documents però si volem utilitzar una PRESENTACIÓ: Punxem en 'CREAR', 'Presentación' i triem un tipus de plantilla, de lletra, inserim fotos i vídeos i, una vegada acabada la presentació tipus Power Point, farem el mateix que amb els documents: podrem compartir-ho, triar el permis 

Per a crear un FORMULARI (podem realitzar enquestes o exàmens):

Li donem a 'CREAR' 'Formulari' i començarem a inserir les preguntes que vullguem, el tipus de pregunta, de text, etc. Podrem combinar la modalitat de pregunta i, inclús, afegir elements, al mateix temps que podem, també, canviar el tema del formulari i, una vegada acabat, podrem enviar-ho als nostres companys per correu electrònic.

Finalment, tenim altres opcions com són: Full de càlcul i dibuix i que seguiran el mateix procés que els anteriors (crear, compartir, etc.) però amb la seua pròpia funció.

COMENTARI:

Sempre he sentit parlar molt bé de la plataforma Google Docs però considerava que era molt complicada i, per tant, utilitzava l'opció del correu electrònic per a fer treballs en comú.

Una vegada m'han explicat com s'utilitza esta ferramenta he canviat totalment d'opinió.

Em pareix ràpida, senzilla, completa i realment útil. De fet, ja l'he posat en pràctica per a realitzar els primers treballs del quadrimestre i vos anime a tothom a començar a utilitzar-la ja que vos quedareu sorpresos amb el ràpid i còmode que es treballa així i segur no vos defraudarà .

TEMA 1- Desenvolupament Curricular i Aules Digitals

                                                      ÍNDEX

1-. Punt de partida 

2-. Tractament de la informació i competència digital

    -Definició i finalitat 

3-. Coneixements(saber que ès un blog), destreses(saber emprar blogger) i actituds de la competència digital(ser capaços a l’hora de utilitzar les TIC) 

1-. Punt de partida

LOE (2006): per poder millorar l’eficiència i qualitat d’el sistema educatiu el que farem serà utilitzar les TIC i saber còm utilitzarles, mitjançant la competència digital.

LOE – article 17 apartat i: ens ha establit que, per millorar la eficiencia i eficacia d’un sistema educatiu, hi ha que utilitzar els TIC. Dins d’eixa competència digital, hem de ser capaços de jutjar críticament. A més a més, s’ha de tindre un esperit crític amb la informació que trobem.

El mestre ha de recordar que, entre els principis pedagògics establets, la transversalitat de les TIC ha de estar present en totes les àares curriculars comunes (Art.19 de la LOE).

2-. Tractament de la informació i competència digital

   - Definició i finalitat

¿Què és aquesta competència?

Habilitats per a cercar, obtenir procesar i comunicar informació i transformar-la en coneixement,inclou altres aspectos com:

L’accés i selecció de la informació fins a l’ús i la transmissió d’aquesta en diferents suports, incloent la utilització TIC i la comunicació com un element esencial per a informar-se i comunicar-se.

Video interessant: La competencia digital-Jordi Adell

Comentari: Manifesta una visió que l'escola ha de formar per a aprendre al llarg de tota la vida per mitjà de competències bàsiques entre les que es troba 'Competencia Digital i tractament de la informació'. Per tant, com futurs mestres, hem d'assegurar-nos que l'alumne integra aquesta competència junt amb la resta d'elles, possant de la nostra part com a docents, sobretot, però també amb la col·laboració dels pares.

¿Quina finalitat té? 

Son un extraordinari instrument d’aprenentatge que destaca per tres opcions bàsiques:

1- Aprendre “sobre” les TIC, suposa alfabetitzar a l’alumnat amb el seu ús.

2- Aprendre “de les” TIC, implica saber aprofitar la informació que ens donen accés i analitzarla de forma crítica.

3- Aprendre “amb” les TIC, saber utilitzar-les com a potent eina d’organitzar la informació, procesar-la i orientar-la per a aconseguir les nostres fins,

3-. Coneixements(saber que ès un blog), destreses(saber emprar blogger) i actituts de la competència digital(ser capaços a l’hora de utilitzar les TIC)

Coneixements

Comprensió de la naturalesa i manera d’operar dels sistemes tecnològics; Coneixement dels canvis actuals en les TIC i l’efecte que aquestes tenen en el món personal, laboral i social; Coneixement de les característiques essencials de processament de la informació

Destreses - Relacionades amb l’obtenció d’informació d’aplicacions multimedia i de les TIC; Avaluació i selecció de noves fonts d’informació i innovacions tecnològiques; Utilització bàsica d’editors d’imatge digital, editor i vídeo; L’ús eficaz de la xarxa i altres eines per aprendre; Tècniques per a la interpretació de la informació; Destreses per a la navegació per la world wide web; L’ús de correu electrònic, a més de resoldre problemas de programari i maquinari (hardware i software).

Actituts - Interés per utilitzar les TIC com eina d’aprenentatge i de comunicació ; Valoració positiva de l’ús de les tecnologies per a treballar; Ús responsable de les TIC, actuant amb prudencia i evitant informació nociva; Actitut positiva danvant les tecnologies de la informació i de la comunicació com una font d’enriquiment personal i social; Actitut crítica i responsable sobre els seus continguts i ús.